2019年05月20日
澳大利亞職業教育與培訓的特點與啟示
一、職業教育與培訓機構
澳大利亞提供職業教育和培訓的機構有三類：一類是公立的。也就是說，由聯邦或州，如各種技術和繼續教育學院，移民教育服務和農業學校。第二類是公司。例如，雙邊或多邊培訓合作具有社區成人教育中心和團體之間技術共享的性質。
這是博士真實的人生際遇，然而他所受的挑戰與挫折不止如此，幾乎所有年輕人會犯的過失，他都無一倖免，只因為師父的引導，學會了如何轉移注意力與改變想法，培養出將危機變轉機的能力。第三種是私立的和企業內培訓機構。這三類機構中公立學校占主導地位其他兩類只作補充。
由於全國人口的70%分布在10個主要城市，職業教育與培訓任務實際上主要由技術和繼續教育(TAFE)學院來完成。TAFE就成了澳洲職業教育與培訓的代名詞。
(二)TAFE模式的主要特點l.課程設置覆蓋面廣，適應社會各行業需要。
二是把好四個環節：高標准聘用和培養教師配備先進的實驗儀器設備考核以能力達標為基礎與工業界緊密合作(師資培訓、課程開發、教材建設)保證教育與培訓的質量與效果。
三是教育機構多功能有利於教育資源共享更有利於各學曆層次之問的銜接.滿足個人才華發展、技能不斷提高的需要。
三、企業培訓的實施辦法企業培訓的實施大體上是這樣的：企業提出培訓的需求和目標;TAEF派人與企業內專職培訓教師共同研討、制定培訓項目書，包括課程設置、課時安排、教材選取、考核與評估、時間、場地、費用等，經公司認可後，由TAFE照此實施。在某些情況下，這一過程不是通過協商進行的，而是由企業通過招標進行的。這就要求TAFE學院從商業的角度進行投標，在職業教育和培訓市場上進行競爭，爭取培訓項目，以籌集更多的資金。
計劃，為有經濟需要的同學提供大學學費資助、宿舍費用減免或其他範疇支援等。而大學的獎學金計劃，則根據學生的學業成績、課外活動、社會服務及其他由捐贈者訂定的條款而頒發。有關詳情，請瀏覽教大網頁。4。職業教育和培訓在我國的啟示是，職業教育和培訓在教育事業的發展中有著特殊的地位。要實現質量的質的飛躍，必須加強教育資源的協調和合理利用，既要關注辦學水平，又要關注辦學規模。澳大利亞全國TAFE學院有270餘所，都具一定規模。為了實現辦學規模，保證教學質量，我國政府和地方政府應當依法加大投入。
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